展會新聞 2022.07.15
7月8日，中國國際福祉博覽會暨中國國際康復(fù)博覽會組委會聯(lián)合四川特殊教育資源中心、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會，在成都成功舉辦“科技輔具支持下的現(xiàn)代特殊教育”研討會。
中國殘疾人輔助器具中心副主任董理權(quán)，四川省殘聯(lián)副理事長馮金偉、教育就業(yè)處處長肖奎、康復(fù)處二級調(diào)研員向文，四川省教育廳基教處副處長張正華，成都市殘聯(lián)副理事長白濤，四川省八一康復(fù)中心輔具中心主任劉夕東，內(nèi)蒙古興安盟殘疾人聯(lián)合會副理事長郭鳳秋，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會副理事長許家成，四川特殊教育資源中心主任張梅等領(lǐng)導(dǎo)出席活動。
來自特殊教育學(xué)校、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)輔具教具企業(yè)等250位代表參會，科睿教育、特愛教育、伽煜醫(yī)療、康寶樂、寶麗康、南粟科技、聽到電子攜最新產(chǎn)品技術(shù)參與本次活動，供參會代表了解體驗(yàn)。
福祉博覽會組委會一直致力于聯(lián)動“政產(chǎn)學(xué)研用”多方，搭建交流對接、協(xié)同創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)平臺。在本活動的契機(jī)下，福祉博覽會深入西南地區(qū)，攜手眾多專家學(xué)者、品牌企業(yè)、兒康特教機(jī)構(gòu)，切實(shí)推動科技輔具支持下的現(xiàn)代教育探討，助力產(chǎn)業(yè)交流合作步入新臺階。
活動現(xiàn)場盛況 
本場活動上午場為“主題報告”，下午場為“特殊教育校企論壇”，現(xiàn)場還設(shè)有“新技術(shù)新應(yīng)用展示交流區(qū)”，接下來福祉君將帶大家回顧活動的精彩瞬間：
（會場座無虛席）
（嘉賓合影）
全國各地正在加快開展“輔助器具進(jìn)校園”工程，而科技輔具是全面提高特殊教育質(zhì)量不可或缺的一環(huán)，希望借本次活動可以幫助業(yè)內(nèi)人士了解特殊教育領(lǐng)域的新理念、新做法和新進(jìn)展，共同推動特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
四川省殘疾人聯(lián)合會黨組成員、副理事長 馮金偉
如何聚焦科技輔助技術(shù)在特殊教育中的廣泛應(yīng)用和深度結(jié)合，需借助類似福祉博覽會等專業(yè)平臺提供的活動機(jī)會，發(fā)揮更多專家與學(xué)者們的專業(yè)引領(lǐng)，攜手更多的業(yè)內(nèi)專家與學(xué)者共同探討康教融合這一新時代課題。
朱薇女士介紹了福祉博覽會的基本情況，并從兒童康復(fù)展區(qū)設(shè)置、全年活動、觀眾定向邀請等方面重點(diǎn)介紹了本屆展會在兒康特教方面的亮點(diǎn)規(guī)劃。
各位專家的發(fā)言都有什么亮點(diǎn)？
且看福祉君摘錄的“嘉賓金句”↓ ↓ ↓
（部分嘉賓以錄制視頻的方式進(jìn)行演講）
許家成
IESP引領(lǐng)下的UD&AT的支持模式，指通用設(shè)計(jì)集體差異教學(xué)所有學(xué)生，而輔助技術(shù)則提供集體差異教學(xué)、個體支持、家庭社區(qū)支持。
（中國殘疾人康復(fù)協(xié)會副理事長、智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會主任）
鄒蜜
通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)用在融合教育中，可通過“確定障礙-設(shè)定目標(biāo)-準(zhǔn)備評估-準(zhǔn)備靈活的教學(xué)方法和材料-教學(xué)-反思和修改”的方式實(shí)現(xiàn)。
（向日葵教育創(chuàng)始人，救助兒童會全納教育特約專家）
彭燕
因先天性疾病造成溝通障礙的兒童，因后天退行性疾病或腦外傷造成溝通障礙的兒童或成人，這些人群都會因?yàn)閺?fù)雜的溝通需求，需要暫時或永久使用AAC。
（四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）
徐添喜
SGD（智能語音輸出系統(tǒng)）的干預(yù)程序包括詞匯短語教學(xué)、句型結(jié)構(gòu)教學(xué)、工作技能干預(yù)三個階段，提升智障學(xué)生溝通技能、工作技能。
（華中師范大學(xué)教育學(xué)院 特殊教育系系主任）
任潔
特殊兒童評估并不是游離于特殊教育之外的孤立環(huán)節(jié)或者僅出現(xiàn)在特殊教育的結(jié)束階段，而是貫穿在特殊兒童的篩查、轉(zhuǎn)介、鑒別、教育安置、制定個別教育計(jì)劃的始終。
（海南科睿教育科技有限公司 總經(jīng)理）
王芳
根據(jù)晉江市特殊教育學(xué)校的實(shí)踐，輔助溝通系統(tǒng)AAC介入后，可明顯提升特殊兒童的主動溝通能力、社會交往能力、誘發(fā)口語表達(dá)。
（晉江特殊教育學(xué)校副校長，特殊教育名師孵化工作室領(lǐng)銜名師）
張嘉江
結(jié)構(gòu)化教學(xué)就是有組織、有系統(tǒng)地安排學(xué)習(xí)環(huán)境、材料及程序，讓兒童從中學(xué)會學(xué)習(xí)，并改善情緒和行為。利用虛擬仿真技術(shù)提升特殊教育教師的結(jié)構(gòu)化教學(xué)技能。
（樂山師范學(xué)院特殊教育學(xué)院 科研與實(shí)驗(yàn)管理科科長）
胡萍
在融合教育學(xué)校，隨著科技的發(fā)展和教育投入的加大，以及更多業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行專業(yè)研發(fā)，融合課堂將有更加多元、優(yōu)化、智能的通用學(xué)習(xí)硬件、軟件和輔具，為特殊孩子提供更個性化的支持。
（成都市郫都區(qū)郫筒二校華西校區(qū) 執(zhí)行副校長）
楊蕾
訓(xùn)練使用輔助溝通系統(tǒng)，主要在功能性溝通，需分析個案行為問題的原因，了解其溝通功能，將他的動作行為詮釋成有意義的溝通行為。
四川省八一康復(fù)中心（ 四川省康復(fù)醫(yī)院）
郭玲
通過感統(tǒng)訓(xùn)練，能有效提升觸覺、 前庭覺、 本體覺的功能，對特殊兒童的綜合能力有積極作用。
（四川特殊教育發(fā)展研究中心 副主任）
蔡曉莉
信息化管理服務(wù)系統(tǒng)，對提升區(qū)域的特殊教育管理效益、創(chuàng)新家校社協(xié)作方式、提升融合教育工作的質(zhì)量等方面有重要積極作用。
（成都武侯區(qū)特殊教育學(xué)校 校長）
高小雅
無口語孩子常見的干預(yù)方法，大致分為“照顧者解讀的溝通-溝通意愿-符號溝通-說話”等四個階段，其中第二、三階段需要AAC的介入。
（深圳漢尼康科技康復(fù)教育研究院 首席研究員）
在研討會的“新技術(shù)新應(yīng)用展示交流”環(huán)節(jié)，參會代表駐足詢問及體驗(yàn)了現(xiàn)場展示的高科技輔具，包括AAC溝通輔具、眼控設(shè)備、多媒體康復(fù)教室、自閉癥障礙評估、聽力言語智能學(xué)習(xí)助手、集體康復(fù)智慧屏、兒童康教訓(xùn)練室的整體設(shè)計(jì)方案等，相互間進(jìn)行了深入互動及溝通交流。
2022年12月3-5日，2022中國國際福祉博覽會暨中國國際康復(fù)博覽會將在北京國家會議中心舉辦，誠邀兒童康復(fù)、特殊教育、康復(fù)輔助器具等康復(fù)領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)機(jī)構(gòu)共赴盛會！
本屆福祉博覽會重磅打造兒童康復(fù)展區(qū)，展現(xiàn)最新研發(fā)的設(shè)備及手段，同時還組織舉辦全年度兒康特教主題活動，除系列線上直播課外，還將于廣州、北京等地舉辦兒童康復(fù)高峰論壇、兒童康復(fù)治療新技術(shù)新進(jìn)展、特殊教育/教育康復(fù)研討會、產(chǎn)教融合研討會等，誠邀相關(guān)企業(yè)及業(yè)內(nèi)人士參與。
了解兒童康復(fù)展區(qū)詳情
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關(guān)于保利展覽
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